古筝演奏家王中山作客新浪聊天实录
（本期视频古筝曲：出水莲、渔舟唱晚、汉江韵）
出水莲
王中山奚波演奏
主持人：各位网友大家好！欢迎大家光临新浪嘉宾聊天室。今天下午我们有幸请到古筝演奏家王中山老师。
王中山：各位新浪网的朋友大家好！
主持人：我们知道王老师现在任教于中国音乐学院，为中国音乐家协会古筝协会的秘书长。王老师在古筝演奏技法上有很多新的创意并且服务于实践。曾在年中国古筝演奏会上他那首《打虎上山》，以高难度技法受到很多海内外专家学者的注意。今天我们有很多网友提出问题，敬请王老师给我们解答一下。
网友：请问我的孩子从几岁开始学习古筝比较合适？
王中山：一般咱们现在学古筝的孩子，通常从5岁就开始古筝的学习了。我个人认为从5岁这个年龄，从孩子的发育、手指的条件，和他整个的记忆，学习古筝的音乐感受能力来说，他都具备学习音乐这样的基本条件。古筝这个乐器是一个多旋的、柔暗发音的乐器。所以通过现在5岁的年龄段开始学古筝，我认为是比较适宜的。
网友：我是一名专业的古筝学生，现在遇上一些问题，请您帮我解答一下。我认为我在弹奏当中杂音很大，请您指教一下该如何避免？
王中山：杂音比较大，主要是跟古筝的摩擦、发音有关系。古筝是因为佩戴义甲，所谓的义甲就是弹奏古筝的指甲，我们弹奏时一个假的指甲，这个指甲跟我们尼龙产禅丝弦摩擦的过程中发出噪音。如果是成熟的演奏家可能把这个噪音降为最低点，甚至转换为音乐服务的乐音。但是如果处理不当就会产生所谓的噪音。这个建议就是你改善一下你自己的弹奏方法，尝试用提弹法演奏一下，所谓这个方法就是你在演奏之前手指离开琴弦，用最短的时间内扣击发音，这样避免古筝由于它弦本身的振动和你下一次触弦互相碰撞发出那种杂音。
网友：我女儿10岁，刚学古筝，她应该用何种尺寸的假指甲？何种材料的假指甲？
王中山：这个要根据孩子的自身条件因人而异，手指长的时间相对指甲做得偏大一点，小的孩子稍微小一些。一般情况下你的假指甲略长于你自己本身的手指是最好的长度，而不影响你的发音和你的手指的灵活的运动为佳。一般我们所使用都是用玳瑁，就是海里面浮游的一种动物，长得很像海龟，用它的盔甲做的材料，做的古筝指甲是最合适的。
网友：什么样的人都可以学习古筝吗？有什么手指方面的要求吗？
王中山：学古筝，从我教古筝的角度，卖什么就吆喝什么，我一般情况下，学古筝什么样的人都应该能学习古筝。为什么？因为古筝这个乐器本身不需要特别大的力气。第二它的结构相对比较简单，也不复杂，操作起来比较简便，携带各方面都比较适宜一般人的操作。不管老中青幼，在学习古筝过程中都应该能很容易操作它，它不分年龄段。
网友：弹奏古筝对手指有什么特别的要求吗？
王中山：没有什么特别要求，只要你手指正常发育，没有残疾之类，一般学习没有问题。因为我在考级过程中我发现有些人经常问我这个问题，甚至在全国的比赛和考级中见过一些四五岁的小朋友也参加比赛，六十多岁的人也参加考级，这很正常，而且他们弹得很精彩，都很出色，有很多人大器晚成，最终成为古筝大家，这个很正常。学古筝在我看来没有那么多的限制。
网友：刚学古筝的时候，是选择传统筝好还是转调筝好，应该怎么样选择？
王中山：这个提法我觉得不够合理，没有传统筝和转调筝这个说法，他应该这样问是使用通用筝好或者是用其它种类的筝好。通用筝不叫传统筝，因为现在没有传统筝，所有的筝都是从历史沿革到今天都一直在变。我们现在所用的筝就是21弦，S型21弦通用筝，全国各类艺术院校和专业演出团队都用这种筝。现在所有的转调筝都是实验品，没有进入专业院校教学和专业演出团体，都是在试用阶段，所以我们在学习过程中没有碰到过这样的问题，一般情况下都是像钢琴，正常80多个键钢琴全世界通用，现在说要用两百个键的钢琴好，还是80个键的钢琴好，我当然会说还是常用通用的钢琴好。就像我说21弦这种古筝一样，还是主张大家用。我们院校和考级部门所认定的通用古筝。
网友：学习古筝能够自学吗？看古筝的教学光盘能够自己学会吗？
王中山：古筝的学习正常来说，通过VCD学习，这是一个很时尚的学习方法，它跟以往我学习的经历有所不同。我们小的时候首先是口传心授这种学习方法，然后进入专业院校之后，你像我上了艺校，在艺校开始正式演出很严谨的学校系统的专业训练，都有老师在进行现场指导，而你布置出练习曲和乐曲来共同完成这个音乐作品所要达到的艺术表现。但现在各个出版社和相关的教育部门都出版了自己的考级的VCD，以及自学的一些教材，对那些没有很好的老师的老少边远地区，我觉得对那些初学古筝的人可能会有些帮助。但是如果想进一步的提高，仅仅靠观看VCD学习，我相信他是很难达到一个很高的高度，他可能对他一些不太明了，或者初学的不太了解的一些简单的初级的问题，通过VCD的问题和一些书籍的学习还是可以的，但是要想进入专业层面，更严谨的要求自己，我相信必须经过专业训练，必须由专业老师辅导你。
渔舟唱晚
王中山演奏
主持人：授课这样的学习方式，资料可以作为辅助性质。
王中山：对，VCD只能作为辅助性质，靠它是不行的。
网友：能不能推荐几本适合初学者的教材？
王中山：现在古筝的学习在教材的制定上，和整个课程的安排上，不像钢琴、小提琴那么系统，因为古筝的学科，专业教学课程开设比较晚，它应该是解放以后才建立这门学科的。因此它的教材和它的练习曲这些辅助的基础训练，这方面的课程都不够系统，需要我们这些老师下一步比方在国家教委统一的教案制定下，制定出相关教材来。但目前来说市面上流行的这些东西，都可能对你孩子的初学带来好处，但是它不可能像车尔尼的钢琴练习，汤普森那么严谨，一级一级能说得出口，不能。现在我看那些老师辛辛苦苦搞出来的书对孩子都有帮助，但是谁最权威还没有下结论。
网友：学古筝还弹不出优美、有韵味的曲子来，听的声音硬梆梆，到底是哪方面做得不好？
王中山：古筝这个乐器它是很古老的，具有中国传统文化特点的这样一个乐器。它这个乐器一般是右手行声，左手做乐，真正是右手来发声的，左手是逸韵古声的。左手在发声之后，右手在发的原音上进行修补，韵味或者地方风格的表达，通过左手柔暗滑颤来表现。这个时候一般老师教的都是右手的单音，比方说，但是老师教的，但是如果有经验的老师，表现出风格和古筝特点相结合，必须加上左手，就要通过左手暗滑求音才能做到，软化它旋律，使它具有中国的旋律和特点。而一般初学的孩子，一般老师很少教左手这种柔暗滑颤等等各种各样的变化。这个变化包括数字的变化，音色的变化，强弱的变化。因此孩子只知道把很生硬的旋律音通过右手把它给弹奏出来，甚至抓出来，我们说抓，很形象的说了，挠。所以他弹的声音出来不可能很好听，因为他没有左手的修饰，缺少中国音乐的特点，没有古筝的各种变化，因此硬梆梆。但是相信通过老师的教学的逐渐深入，会在这些相关的问题上逐渐得到改善。
主持人：也急不得，初学干巴巴是很正常的，没有处理音色的技巧。
王中山：主要是左手相关问题处理不好，我指是初学的孩子如果是很大弹不好，那一定是他右手触弦的角度、速度、部位影响音色发挥，这是比较严重的问题。但是刚才我注意到他问的是初学的孩子，第一个回答是针对这个问题回答的。
网友：我现在想让孩子学习民族乐器，在选择乐器上能不能让王老师给予一下指导。如果推荐古筝之外，您是不是还能再给一些别的指导意见？
王中山：首选学古筝吧。(笑)但是如果他要再学习其它，我倒觉得中国有很多很优秀的乐器都可以学习，比如琵琶、二胡、古琴、箫都非常具有古代韵味，反正双手训练，对孩子整个智力开发各方面还是很有好处，我认为他选择哪个都可以。现在在民乐学习过程中学得比较多，首先是古筝、二胡、琵琶。根据他自己爱好，想学拉弦类的，摩擦声音那就选择二胡，要学弹拨类的，古筝、琵琶都可以，要学吹奏类的笛箫都很好。
主持人：现在很多家长让孩子学习乐器的时候，自身他不是专业的学习人员或者教师，他们自己比较盲目，大多数家长考虑让孩子学习钢琴，锻炼十个手指头。您能不能介绍一下我们民乐这方面所具备的特征？
王中山：我就说古筝。(笑)古筝也是十个手指，只是一般人不了解而已。古筝的演奏是民乐唯一一个正二八经把手指发挥，而且它是完全表现浮调这样一个乐器，而且理论上它是唯一一件同时发出十个音这样一件乐器。钢琴所具备的所有特点，除了它琴弦构造，12音乐排列古筝做不到，除此以外都可以做到，左右开弓。比如浮调的运用，肢体、吱声的运用，在我们现代演奏中比比皆是。古筝的演奏现在早就进入现在这个层面，在古筝的学习上我们在四五岁学习的时候首先进入双手弹奏的领域。他们过去印象认为古筝右手来弹音，左手作韵，现在不是这样。古筝文化的先进性，它可以具有钢琴的某些优点，还有古筝它本身的弦序排列具有中华文化的神韵。我把它比喻三好，好看、好听、好学。古筝的学习可能在中国民族器乐里面最简单的，因为它相对固定，把弦调好之后，你只要按老师的指导，看见绿弦基本调D调的话，看见绿弦就是5，你就这样认弦，一会就学会，十分钟就可以弹一个小曲出来。所以作为乐器选择我个人还是比较鼓吹，大家可以对古筝多一些了解，学习中国的优秀文化，代表应该说古筝古典乐器。
主持人：我们论坛当中很多家长，他们就是因为不了解，所以也不知道该不该给孩子选择，怎么样选择。你这样一说既锻炼了十个手指头，而且又好学，而且跟我们中国传统文化紧密相接，我相信我们中国家长很明白了解到学古筝有各种各样的好处。
网友：古筝跟古琴有什么区别？它们发声，或者乐器弹奏、学习方面有什么样的区别？
王中山：古琴和古筝的区别，首先在外形上，很简单就是古琴它是7根弦，古筝的通用筝是21根弦，但也可以22根弦，23根弦，那随意，但是一般情况下各个院校主要运用的古筝和演出团体用的都是21根弦。我小的时候学过的筝13弦也有过，钢丝质。但是一般没有少于这个数的，在近代。进现代的古筝都是13弦以上，而古琴一直保留了7弦琴的这种特点，古琴因此也叫7弦琴，这是它的特点。还有一个古筝有雁柱，像大雁长的形状，而古琴没有。古筝演奏过程中，由于有雁柱，所以它的各种辅调和支撑演奏成为可能，而且发音相对来说比较洪亮，而且它琴体比较宽大，表现力更丰富一些。但是并不是因此说古琴表现力不丰富，古琴也非常优秀，我们在学习中国音乐过程中，任何人必须了解一点古琴文化，作为保留最完整一种传统音乐文化，古琴是最具代表性的。但是它们的这种区别又是显而易见，有共同点，看起来也是横放的，首先这点看起来很像，一般人不了解右手在这拨弄，左手在这来回推拉，但是区别非常大，我们左手按压，他们左右的推和滑，以滑奏，左手在琴板上左右的滑奏来进行音高的这种区别和变化的，而我们古筝不是这样，古筝基本上一弦一音，而古琴是一弦多音。古筝当然也可以做到一弦多音，但基本上是一弦一音，很有区别。
主持人：学习起来古琴难一些？
王中山：说实在话初学古琴很困难，不像古筝一弦一音，大家把左手背到后面就可以弹出一个旋律，不要左手都可以，而古琴比较困难，因为它必须左手配合着右手，因为它弦少，再加上它没有固定的纸板，靠各个回位来制定它的音高，因此古琴学习还是比较困难。
网友：我的女儿现在学习古筝，出现一个问题，颤音她用大臂的力量，她如何改正？
王中山：如果是大臂的颤音在演奏中是有的，我必须问清楚是哪种颤，她用哪种颤，如果是大臂有大颤为常不好，小颤和大颤用到这个风格表达中也很不错，但是如果她只会大颤那就糟糕。颤音非常多，由小臂来带动，由肘关节来作为力源，也有腕关节，不同。建议她各个部位分开练习，比如尝试用小臂，数数，颤音不要失控，颤音并不是颤抖的意思，颤音是一种非常唯美的一种装饰技巧，而并不是本能的条件反射一样，如果是那个样子，她的左手真得要经过系统训练，要找好的老师，最好能看到她的问题，来现场解决。
网友：我的孩子现在在学钢琴，但是有一次在别的班里听到隔壁班的小朋友在弹古筝，他自己也被深深吸引。而我也非常喜欢古筝的音色，我可以让孩子同时学到两种乐器吗？可以吗？
王中山：我听到这话很开心，因为在中国自己的土地上，中国人爱自己的乐器。作为从事民族乐器有一段时间的音乐工作者，我很开心，终于有学西洋音乐的人会对民族音乐发生兴趣。而我听到的更多的是很多自己父母搞民族音乐的，等自己将来要了孩子了，孩子在学习音乐选择乐器的时候选择了西洋乐器，我自己觉得很悲哀。当我听到搞西洋乐的人喜欢民族乐器，我觉得是欣慰。我不觉得自豪是一种欣慰，为什么？说明我们民族音乐还真是有一定的吸引力，有魅力的，尤其在中国这块土地上我真的非常希望大家多了解一点民族优秀的文化传统。像古筝就具有这样的优点，通过学习它可以掌握很多中国的历史文化知识，另外通过它可以了解我们中国各个民族音乐发展轨迹。通过它可以了解我们中国人的民族情感。再上升一个层面，通过它说不定多了一份对我们自己中国的爱，对我们中华民族的爱。所以我觉得这是好事。如果说他问可不可以兼着学？我觉得可以。我在学古筝的时候也学了一点钢琴，那是学校必修的，我们可以把它完成好，相信这位小朋友一定会比我做得更好。
网友：我是一名古筝的爱好者，我的孩子现在也考出了古筝五级。在来年考级的时候，让孩子考六级还是七级好？要考什么样的曲目？
王中山：这个问题太多了，有关这个问题，我在各地都听到不少考生家长问我这个问题，甚至我们有的老师承诺，三个月考到九级，很恐怖，有的人通过这种方式，来大肆操作，觉得自己的教学给别人更胜一筹，觉得自己在教学上或者各方面，古筝好像无所不能。
但是我可以忠告这位家长，并通过这位家长转告那些求学心切，希望自己的孩子成才的望女成凤，望子成龙这些家长和老师们，希望他们还是学习古筝，遵循一般事物发展的基本规则，不可以跳跃式的前进。
为什么？古筝的学习，这些曲目的制定，我们应该是相对比较清楚，因为很多考级的教材，我亲自参与制定，比如中国音乐学院的考级教材，比如中国民族管乐学会的考试教材，比如中国音乐家协会全国考级教材主讲都是我参与，或者亲自来组织这个工作。
我们在制定这个曲目的时候，绝对没有考虑到家长或者老师们原来准备从一级一下跳到八级，我们没有思想准备。我们设计正常就是五级考完考六级，任何事物的发展必须都是循序渐进的规律，不可能说因为他掌握一门独门的绝学，我自己在山洞里学几年，我一下一招出来横扫天下，这是不可能的，这样真的是误人子弟。
但是我真的很理解家长他们看到别的学生，或者他邻居家的孩子，或者他孩子的同班同学在学同一个乐器的过程中，他的孩子学八级，咱们学到五级，这种心情是可以理解。等到再往下走他就知道。过去这种学习方法是这么荒唐。还是建议他很认真的在老师的指导下，不要逼着老师去拔高你自己孩子的进度，有些的进度不是老师造成的，有些是家长看到别的孩子学的很快，自己的孩子怎么学这么慢？因此逼着老师教学。有些是老师自己逞能造成的，其实这样对我们古筝的普及教学，包括整个音乐的普及教学是极为不利。
主持人：我们在嘉宾聊天室请过多位教乐器的老师，他们都谈到一个问题，在全国各式各样考级当中，家长公利心特别强，对孩子考级跳跃式前进，对孩子是不利的。
王中山：这个我可以理解，家长都想在最短时间内教出最棒的一个学生，希望自己的孩子出类拔萃，必须要高于别人，比别人要强。这个心理是可以理解的，但是乐器的学习真的是很艰难一个过程，家长也要做好这个思想准备，如果你过快提高学习进度，甚至给孩子带来烦学，而且手形上给老师带来障碍。由于他自己苦于应付某些技巧，太难了，能抬十斤重的东西，他非掉弄八十斤，把孩子给弄坏了，所以不要急于求成。
网友：王老师您好，我想请教一个问题，我在学习紫竹调的时候，顾得了左手顾不了右手，这应该怎么解决？
王中山：这个最简单一句话，认为他的学习还没按步就班，认真的去练习。我个人认为，他必须经过这么几个步骤：从识谱上，先通读，学会很认真的看谱，把左右手的音高和它的演奏先搞搞清楚，然后就把整个指法安排合理，整个指序要合乎音乐自然的逻辑。另外还要特别注意，学习过程中两个手的单手的练习，如果是你基本功很差，建议你就左右手分开练，再往一块缝合。如果你基本功很好，识谱上有问题，不要老眼睛盯着谱面，就像我们电脑敲字一样，不要老盯着自己的手，盯着你的屏幕或者旁边的稿纸，这样比较好，用盲弹方法。看你是属于哪种情况，如果是因为你养成不良的识谱的习惯，顾了左手顾不了右手，你是训练方法不用，我建议用盲弹方法，如果是基本功不好，可以练习。
11.18“央音”音乐教师专业水平岗位能力等级培训
赞是一种鼓励
分享是最好的支持
带你走进古筝世界，分享古筝曲赏析，学习心得与学习技巧!欢迎热爱古筝、热爱生活、真善美的你
转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjszjzl/925.html
