□本报记者陈娟实习生陈健敏
4月15日，桂林市首届中小学校长论坛举行，9名中小学校长进行了主题发言，全市余名中小学校长和教研人员通过线上或线下的方式参加论坛，共同探索打造桂林世界级旅游城市育才之路。
“随着‘双减’政策的全面落地和‘新课程、新教材、新高考’改革的全面开启，学校的办学理念必须持续更新，学校的核心竞争力必须大力加强。”市教科所所长阳志清表示，此次论坛旨在更广泛地交流学校发展中面临的新问题，探索桂林优质教育发展的新路径，促进各校认真学习先进的理念、借鉴优秀的做法，助推桂林本土教育均衡、规范、特色发展，让“校长论坛”成为桂林教育新的品牌。
论坛中，来自逸仙中学、复兴小学、首附实验中学、中山中学、桂林中学、临桂中学、十七中、国龙外国语学校、资源中学的9名校长，围绕“双减”背景下的教学管理新思路、“双减”背景下的课后服务管理策略、高考综合改革形势下的学校管理创新、高考拔尖创新人才的培养策略等主题，进行了发言。
“双减”背景下的教学管理新思路
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。做作业，是个学生就跑不了。但是，把作业上升到国家高度，还是第一次。那么，在“双减”背景下，学校如何优化作业设计，进而实现既减轻学生作业负担又提高学业质量的目标？
逸仙中学校长麻建红认为，在作业设计上要采取“分时、分层、分类、融合、创新”的方法进行优化，实现教育教学“减量提质”；复兴小学校长张丹东认为，作业设计方式、内容和形式都要分类别，“基础性作业”是“规定动作”，必须设计、布置和完成，而“分层、弹性和个性化作业”是“自选动作”，让“学有余力”的学生有自主选择的空间，充分体现“因材施教”原则。
“双减”实施后，首附实验中学在课堂教学改革方面进行了积极有益的尝试，其中“课堂增效五动六环节教学模式”的探索与实践使该校师生受益颇多。校长易振仁在论坛中介绍了这一模式，“五动”即耳动、眼动、脑动、手动、口动，调动全身器官参与课堂学习；“六环节”即通过导、思、议、展、评、练，充分调动师生教与学的积极性，真正从课堂要效果、要效率、要质量。
中山中学在课后服务实践中勇于探索，尝试创新，着眼于家长需求、学生需要、教师发展展开课后服务工作。校长蒋向东说，学校打破绝大多数家长只选择作业辅导的固定思维，尝试调整课后服务内容，利用课后服务时间开展足球、篮球体育赛事、古琴社团、戏剧社、各学科实践活动、科技航模训练、阅读课，取得良好效果。
高考综合改革形势下的学校管理创新
年，广西高考综合改革正式启动，新形式下学校管理如何创新？面对新的课题，我市各中学进行了有益探索。
论坛中，桂林中学校长马劲以《高考综合改革形势下的学校管理创新——选课走班》为题、临桂中学校长袁红波以《临桂中学新高考选课走班策略及实施》为题、第十七中学校长李山涛以《授人以“鱼”－“渔”－“荃”的生涯规划教育——十七中高一生涯规划教育的尝试与思考》为题，进行了发言，分享了经验。
新高考改革方案的实施，要求学生不能在等到填报志愿时再考虑自己今后想干什么，而是在高中阶段就必须对自己的未来有所规划。3位校长在发言中，不约而同强调了学生职业生涯规划的重要性。
针对高考拔尖创新人才的培养，国龙外国语学校校长蒋龙飞介绍了该校拔尖创新人才早期培养实践与探索经验，提出通过养成教育、情感教育、激励教育和规则意识的培养，激活学生学习的内驱力，健全学生的人格。资源中学校长莫小斌则分享了该校特尖生培养方案，提出学校和教师在培优的具体操作中，坚决少讲、坚决精讲、及时总结等需要注意的八大原则。
杏坛论道，百家争鸣。参加论坛的校长和教研员们纷纷表示，这次论坛精彩纷呈，收获满满。市教育局副局长文泽鸿在总结发言中要求，各学校要通过“优化课程”赋能，推进学校高质量教育体系建设；通过“优化作业设计与实施”赋能，撬动学校建设高质量教育体系，推动“双减”政策落地；通过“深化课堂教学改革”赋能，抓住学校高质量教育体系的关键环节；通过聚焦“选课走班”“综合素质评价”“拔尖创新人才培养”等难点，为推进高中育人方式改革赋能，探索“教育评价”经验。同时，希望校长们勤于学习，善于思考，富有眼界，敢于变革，不断提升自身素养，不断提升办学治校能力，为加快建设我市高质量教育体系作出应有贡献。
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