现在的年龄能否学习？是不是年纪太大了？自己没有乐理基础能否学习？是不是需要会看简谱，五线谱？五音不全也能学吗？诸如此类的疑问是普遍而自然的。因为从近现代以来，我们受到西方音乐文化的影响。往往下意识地以西方音乐教育体系为标准，而形成一些音乐教育默认的观念，同时又缺乏对真正的中国传统音乐的了解。于是就在面对一门音乐学习之初时，产生了对自我条件是否具足，以及对其技能学习如何高深等诸多问题的担忧与困惑。那么在此，我们首先想说——作为一种中国传统的音乐文化，古琴的学习是完全开放、无条件的，任何年龄段都可以随时进入。它对于任何人都是完全平等的。从抚琴的操作而言，它回归了人体结构最自然松弛的状态。从坐姿到每一个指法的操作，都只是顺应人体本身自然的结构，没有任何的造作。年纪轻时，可能身体松软，适应性强；年纪稍大可能偏于僵硬，适应性稍慢。但是不论如何，针对每一个人自身而言，抚琴的过程，都会让我们变得比自己的日常生活状态更加放松。随着学习我们逐渐地调整，关节一点点松软，气脉一点点舒展，让身心逐渐地回到自己最舒适的节律中。因此，这样的过程完全没有对个人肌体训练的强势要求，也没有外在的绝对标准，而只是相对自身而言，一点点放松，然后又继续不断地放松。而且它必定会越来越舒展和广阔，每一个过程又始终都是如此圆满。以此为根本，任何一个人，任何年龄段，都可以随时进入，不需要童子功的优势条件。小至十岁的孩童，大至五六十岁的老者，以及所有中间阶段的年龄，都是完全平等、开放地被接纳。进而，从抚琴的整体心态而言，它也正是自我具足的心性修养。自心安住当下的清净，享用当下的每一个音声，自身一点点地调节顺应身体的自然肌能，获得每一个过程自然而舒畅的体验。从这一点出发，我们不再有向外的希求与恐惧，不再有外在的负担，以及自我给予自我施加的压力。于是，诸如开头所提出的各种疑惑，其实就一荡而尽了。还会有那些分别吗？那些不都是因为我们的不安，向外比较而生出的不必的、无谓的担忧？
另外再说到具体的操作，即关于琴谱的学习以及音律的素质等。这些本应是一种自然的适应过程。古琴具有自身独立的记谱法系统，从你决定学习它时，开始来使用它，自然地去熟悉与认知，渐渐地就非常容易地接受与把握了。
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